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AI及物聯網科技隨泛太新出爐信息化產品走入校園
發布日期:2019-04-03   點擊次數:883

   近日,泛太新鮮出爐的“智慧校園信息化大數據云管理平臺系統”獲得知名院校青睞,并獲得訂單,將于近期在校園實施。這項產品據稱是將當今最先進的人工智能(AI)、物聯網技術應用到了校園管理中,融合了老師空間、學生空間、家長空間和學校領導管理空間于一體,對于擁有30萬所中小學,幾萬所職業院校,幾千所高校的中國教育市場,可謂是市場潛力巨大。

       下面,請隨小編了解一下無錫泛太這項新出爐的產品... ...

1. 整體架構

根據教育部《國家教育管理信息系統建設總體方案》等精神,為有效落實教育部“兩級建設、五級應用”的目標,教育管理信息化已應用到教育管理各個方面。隨著應用的深入,也逐步暴露出了一些問題,主要表現在未建立有效的數據共享交換機制,基礎數據重復采集,形成了大量的“信息孤島”;未建立統一用戶管理及認證平臺,各級用戶需登錄不同平臺操作各類業務,跨部門、跨層級、跨應用的業務協同無法有效進行等。泛太智慧教育云平臺建設以職業教育大數據云管理平臺為核心,整合和擴展一系列應用系統,融合國家核心基礎數據、本級通用業務數據和校級特色過程數據,為領導提供決策支持服務,為行政人員提供便捷業務服務,為教師和學生提供特色教育服務,以及為社會公眾提供豐富信息服務。

2. 業務功能

云管理基礎平臺

采用基于云計算的軟件即服務應用模式(SaaS),通過Internet提供軟件的模式,將應用軟件統一部署在服務器上,客戶可以根據實際需求,通過互聯網獲取所需的軟件服務,應用在基礎平臺上以“插件”的形式運行,只需符合基礎平臺要求即可無限擴展。應用的角色、權限和訪問由組織機構管理模塊進行統一調配。具備門戶網站綜合管理功能,實現統一信息門戶和身份認證。

家校互通

1)提供校園移動平臺(微信端集成應用),家長關注泛太校園移動平臺公眾號后可以登錄服務器,查看孩子的一切在校狀況,包括:成績,成績曲線,成績變化趨勢, 學習狀況,技能掌握狀況,課堂表現,教師評價。

2)支持家長查詢孩子的在校學習狀況,包括課堂答題情況,受到表揚的次數及時間,各科課程開設及結束時間等等。

3)支持家長查詢孩子的學習狀況分析結果,包括課堂活躍程度、偏好學科等。

校園移動平臺

查看學校對外統一的通知信息;

及時了解到待辦、轉辦、催辦等辦公通知;

對學校外來的、部門間的收文的閱批、辦理反饋等過程進行流程化的管理;

可以快速及時得查看傳閱和轉閱的公文詳情;

教學資源共享平臺

1)學校內部教學資源庫(教學PPT,視頻,慕課和微課等資源)的管理:根據一定權限的設置,專業負責人可以上傳或下載各種專業課程的教學資源,建立精品課程或普通課程篩選機制,為各個專業教師提供資源的共享,并提供精品課程的一鍵導入;

2)授課專業老師備課資源庫的管理,為師生上課做準備;同時為上課的班級學生提供上課所需的資源共享

3)提供公共教學資源庫的鏈接與共享,為師生提供更多輔助教學資源和教學;

提供接口,可以與第三方教學資源庫進行對接。

理實一體化教學平臺

1)可實現教室與車間或工廠同步實施教學,工廠操作,教師配合講解;

體現形式:實況轉播、播放錄像

支撐專業:機械加工、數控、服裝等專業

2)提供與第三方學測評系統進行對接

實訓管理系統

1)可實現實訓學生和教師等用戶信息、實訓車間基本信息、實訓內容信息等信息管理;

2)可實現實訓制度體系(如車間制度,項目管理制度),實訓計劃、實訓日志、課時統計等日常教學管理;

3)以實訓項目為基礎,可實現項目名稱、內容、步驟、和標準進行登記錄入;

4)對實訓材料成本使用跟蹤(用時用料等)、并進行控制;

5)實訓成績評估管理;

6)可實現實訓車間設備及耗材的出入庫、維修、使用等管理;

7)實訓設備使用頻率、實訓人員實訓次數等相關數據分析。

實訓車間物聯網配套設備

1)人臉識別設備:通過高精度動態遠程人臉識別系統,對實訓學生和老師進行考勤記錄;

2)超高頻RFID讀卡設備:完成對實訓車間庫存材料的出入庫跟蹤管理;

3)高頻RFID讀卡設備:完成對學生在生產線上各個工藝流程的定位及操作;

4)環境監測傳感器:實現對實習車間的環境監測,至少包含溫濕度傳感器、光線傳感器、空氣質量傳感器;

5)實訓室物聯網控制設備:實現各種物聯網節點的控制與連接。

應用管理中心

1)教務管理:包含教學計劃、教學進度、選課管理、教師簽課、評教、考務、成績等;

2)學生綜合信息管理:學生信息管理、學生資助管理、評獎評優管理、綜合信息查詢、招生就業管理、迎新管理、離校等。

3)總務管理:固定資產管理、樓宇管理、校園安全、食堂安全;

4)協同辦公管理:校園信息管理、行政審批、通知公告、待辦事項、人事管理、檔案管理等。

學生綜合素質評價匯集與管理

教師發展性評價匯集與管理

高精度動態遠程人臉識別系統

1)人員考勤:通過高精度動態遠程人臉識別系統,不同于單體人臉考勤機,無需等待識別,在行走過程中完成出入考勤識別,并可提供查詢歷史考勤記錄。

2)校園安全:對訪客/陌生人的自動識別,對無登記的訪客(陌生人)進行報警,可以對經常來的訪客做人臉錄入。下次將可以自動登記訪客系統,進入校園。

診改督導評估系統預留接口

依據有關職業教育的方針、政策、法規和教育目標,對職業教育管理水平、教育質量、辦學效益及其相關因素進行系統評估和價值判斷。督導與評估是一個事物的兩個方面,評估是督導的前提,督導是評估的目的。

評估對象:上級政府對下級政府教育工作的評估(預留接口),上級政府對學校的評估;

行業、企業對學校進行的評估,對職業學校校長、管理人員、教學人員等的評估。

督導指標:教育管理、辦學水平、課堂教學、學生質量、教學質量、專業評估、教材評估等。

學生創新創業系統

至少包含創業規劃、創業指導、創業講座、創業實踐、創新競賽、技能競賽、文明風采大賽等模塊,以及相應得數據統計與分析。

產教融合校企合作平臺

1)企業登記及門戶設立:①對企業的基本信息進行登記;②為企業設立門戶及互動平臺;③企業帶工人、帶產品,進行產品生產、人才培養④教師和學生參與生產,在生產中學習技術⑤企業安排生產工人、技術人員、管理人員作為兼職教學人員,根據產教結合教學計劃,實施生產中的教學工作。學校安排有關教師跟班參加生產兼指導、輔導學生學習生產技術。

2)校企互動平臺:至少包含①校企合作共同研發互動平臺;②校企合作協助生產平臺;③校企合作信息交流平臺,包括技術,工藝,產品,課題等交流;④校企合作師資交流平臺,如崗位互換等;

3)典型專業校企合作平臺建設:為服裝專業、學前教育、電子商務等典型專業預留接口。

交流互動服務平臺

支持多角色互動,如校長、分管校長、各職能部門人員、任課教師、班主任、學生及家長之間任意兩者或更多角色的互動。

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